Skip to main content
La séquence pédagogique constitue l’épine dorsale de toute formation réussie. Élément structurant de l’apprentissage, elle permet d’organiser les connaissances de manière cohérente et progressive.
Comment la construire efficacement ? Quels sont ses objectifs ? Quelle est sa différence avec une séance ? Nombreuses sont les questions que se posent les formateurs, qu’ils soient novices ou expérimentés.
Qu’est-ce qu’une séquence pédagogique ?
Une séquence pédagogique représente un ensemble cohérent et structuré d’activités d’apprentissage, organisées dans le temps pour atteindre des objectifs pédagogiques clairement définis. Elle forme une unité didactique complète qui s’inscrit dans une progression pédagogique plus large.
Selon Philippe Meirieu, pédagogue français renommé, « une séquence pédagogique est un ensemble continu ou discontinu de séances, articulées entre elles dans le temps et organisées autour d’une ou plusieurs activités en vue d’atteindre des objectifs fixés par les programmes d’enseignement. »
La différence entre une séquence et une séance est fondamentale. Une séquence comprend plusieurs séances, tandis qu’une séance pédagogique constitue une unité de temps plus courte (généralement 1 à 2 heures) durant laquelle se déroule une activité spécifique. Pour faire simple : la séquence est le chapitre, la séance est la page.
Les objectifs d’une séquence pédagogique efficace
Toute séquence didactique poursuit plusieurs objectifs complémentaires.
L’objectif général définit la compétence finale que l’apprenant doit maîtriser à l’issue de la séquence. Prenons l’exemple d’une formation sur l’analyse stratégique : l’objectif général serait d’être capable de réaliser une analyse SWOT complète d’une entreprise.
Les objectifs spécifiques détaillent les savoirs, savoir-faire et savoir-être nécessaires pour atteindre les objectifs généraux. Ils doivent être mesurables et observables. Dans notre exemple, il s’agirait d’identifier les forces et faiblesses internes d’une organisation, puis d’analyser les opportunités et menaces de l’environnement externe.
Les objectifs opérationnels précisent les comportements attendus chez l’apprenant. Ils commencent souvent par un verbe d’action (définir, expliquer, réaliser…) et s’inscrivent dans une taxonomie comme celle de Bloom.
Une séquence pédagogique réussie vise aussi à créer du sens pour l’apprenant en reliant les connaissances nouvelles à celles déjà acquises. Elle favorise la motivation et l’engagement par des approches variées comme la pédagogie de projet, qui donne aux apprenants un rôle actif dans la construction de leurs savoirs.
Comment construire une séquence pédagogique pas à pas
La construction d’une séquence didactique efficace suit une méthodologie précise. Voici les étapes clés :
- Analyse préliminaire : identifiez les prérequis nécessaires, le profil des apprenants, leurs besoins spécifiques et leur niveau initial. Cette analyse vous permettra d’adapter votre séquence au groupe de travail concerné.
- Définition des objectifs : formulez clairement l’objectif général et les objectifs spécifiques de votre séquence. Ces objectifs doivent être SMART (Spécifiques, Mesurables, Atteignables, Réalistes et Temporellement définis).
- Sélection des contenus : choisissez les notions essentielles à aborder et structurez-les de façon logique, du simple au complexe. Organisez ces contenus en modules cohérents qui constitueront vos séances.
- Conception des activités : variez les méthodes pédagogiques (expositive, démonstrative, interrogative, active) pour maintenir l’attention et répondre aux différents styles d’apprentissage.
- Préparation des supports : créez ou sélectionnez les documents nécessaires (présentations, vidéos, études de cas, exercices pratiques). Les supports doivent être pertinents, adaptés et de qualité.
- Planification temporelle : déterminez la durée de chaque phase et activité. Prévoyez des moments d’introduction, de développement, de synthèse et d’évaluation.
- Élaboration des outils d’évaluation : concevez les modalités et critères d’évaluation qui permettront de vérifier l’atteinte des objectifs.
Michel Develay, chercheur en sciences de l’éducation, souligne que « la diversité des approches pédagogiques est le meilleur garant de l’efficacité de l’enseignement ».
🎯 Des objectifs pédagogiques précis, comme une boussole pour guider l’apprentissage de vos équipes 🧠
Organisation et déroulement d’une séquence pédagogique
L’organisation d’une séquence pédagogique repose sur un déroulement structuré. Chaque séance comporte généralement plusieurs phases qui s’enchaînent logiquement.
La phase d’accroche ou de sensibilisation vise à éveiller l’intérêt des apprenants. Elle peut prendre la forme d’une question provocante, d’une vidéo percutante ou d’une situation-problème. Cette étape cruciale détermine souvent l’engagement ultérieur du groupe.
S’ensuit la phase d’exploration qui permet aux apprenants de mobiliser leurs connaissances antérieures et d’identifier leurs besoins d’apprentissage. Des techniques comme le brainstorming ou le questionnement dirigé s’avèrent efficaces à ce stade.
La phase d’apprentissage constitue le cœur de la séance. C’est là que vous introduisez les nouveaux concepts, démontrez les procédures ou accompagnez les apprenants dans la découverte de nouvelles compétences. Variez les modalités : travail individuel, en binôme, en sous-groupes ou collectif.
La phase d’application offre aux apprenants l’opportunité de mettre en pratique les acquis à travers des exercices, des simulations ou des études de cas. Cette étape essentielle favorise l’ancrage des connaissances.
Enfin, la phase de synthèse ou fin de séance permet de récapituler les points clés abordés et de vérifier la compréhension. Elle peut inclure une carte mentale, un quiz rapide ou une discussion guidée.
Pour assurer la cohérence entre les différentes séances, prévoyez des transitions explicites et des rappels réguliers. Comme l’affirme Jacques Tardif, spécialiste en psychopédagogie : « La cohérence entre les éléments d’une formation est garante de son efficacité. »
Ressources et outils pour élaborer une séquence pédagogique
De nombreuses ressources facilitent l’élaboration d’une séquence pédagogique performante.
Les types de ressources les plus utiles sont :
- Référentiels de compétences : ils définissent les compétences attendues dans un domaine professionnel spécifique. Pour une formation en management, vous pourriez vous référer aux référentiels du RNCP (Répertoire National des Certifications Professionnelles).
- Banques de ressources pédagogiques : des plateformes comme Canopé, Eduscol ou les sites des académies proposent des exemples de séquences, des fiches pédagogiques et des outils didactiques adaptables.
- Outils numériques : les générateurs de séquences pédagogiques (Genially, Scenari, Opale) facilitent la création de parcours structurés et interactifs avec des templates personnalisables.
Utiliser régulièrement ces plateformes pour m’inspirer et gagner du temps lors de la conception de mes formations. Les livres et articles spécialisés en ingénierie pédagogique constituent également des ressources précieuses. Des ouvrages comme « La conception de formations » de Jean-Marie Barbier ou « Concevoir des formations » de Marc Dennery fournissent des cadres méthodologiques éprouvés.
Quant aux documents du groupe d’apprenants, ils représentent une source d’information inestimable pour adapter votre séquence à leurs besoins spécifiques : questionnaires de positionnement, productions antérieures, évaluations diagnostiques. Ne négligez jamais cette mine d’or!
Évaluation d’une séquence pédagogique
L’évaluation d’une séquence pédagogique s’effectue à plusieurs niveaux.
L’évaluation diagnostique, réalisée en amont, permet d’identifier les prérequis et besoins des apprenants. Elle guide la conception de la séquence en vous donnant une vision claire du point de départ.
L’évaluation formative, conduite tout au long de la séquence, fournit des informations sur la progression des apprenants et permet d’ajuster les activités si nécessaire. Elle peut prendre la forme de quiz, d’exercices pratiques ou d’observations directes pendant les activités.
L’évaluation sommative, placée en fin de séquence, mesure l’atteinte des objectifs fixés. Elle peut se concrétiser par une épreuve écrite, une présentation orale, une mise en situation professionnelle ou un projet collaboratif.
Le modèle de Kirkpatrick identifie quatre niveaux d’évaluation essentiels :
- Niveau 1 – Réaction : mesure la satisfaction des participants (questionnaires de satisfaction, feedback à chaud)
- Niveau 2 – Apprentissage : évalue les connaissances et compétences acquises (tests, mises en situation)
- Niveau 3 – Comportement : observe le transfert des acquis en situation réelle (observation sur le terrain, entretiens)
- Niveau 4 – Résultats : analyse l’impact sur l’organisation (indicateurs de performance, retour sur investissement)
J’ai constaté que les évaluations intermédiaires rassurent les apprenants et favorisent leur engagement. Des critères spécifiques permettent d’évaluer l’efficacité d’une séquence : pertinence des objectifs, qualité des contenus, adéquation des méthodes pédagogiques, efficacité de la gestion du temps, diversité des activités, qualité des supports, pertinence des évaluations.
